华侨大学厦门校区发展现状白皮书

                                     机电学院 周欣扬

前言

华侨大学厦门校区于2004年11月7日正式奠基动工，2006年10月中旬一期工程基本完工并正式投入使用。机电、建筑、土木、信息和材料等5个学院3200多名同学首批入住。2007年，材料学院搬回校本部，厦门校区新增音乐舞蹈学院。

2008年9月，三千多新同学加上回迁的材料学院同学入住新校区。至此，厦门校区拥有机电、信息、计算机、土木、建筑、材料、化工、音乐舞蹈等8个学院，使得厦门校区的在校生总人数达到8000多人，厦门校区开始成建制运作，华侨大学形成了一校两区、统一领导、相对独立的办学格局和办学模式。

一、厦门校区发展现状

在学校领导和全体建设者的努力下，克服种种不可想象之困难，至2008年十月初，厦门校区地上建筑已完工或基本完工的有：凤凰苑1-5号楼、后勤服务楼、综合教学楼、校区大门、国际会议中心、材料、化工学院实验大楼、刺桐苑3-4号楼、紫荆苑2号楼、图书馆一期以及办公研发大楼。

厦门校区运行两年以来，教学秩序稳定，各项工作有序开展，各种机制逐步完善。厦门校区在建设的过程中引进了很多先进的理念，后勤保障引入物业管理模式也是一个成功的范例，虽然有部分同学表示物业服务质量较之以前有所下降，但物业服务整体上还是得到了大部分同学的认可。厦门校区宿舍条件良好，餐饮环境也是不错；2008年8月末，厦门市BRT一号线开通，极大的方便了新校区师生的出行。

但是，厦门校区依然存在各种问题。主要表现在：

——硬件设施不够完善。单就运动场地来说，厦门校区目前还没有田径场、体育馆、游泳馆等这些学生生活所必须的运动场地。目前，厦门校区8000多学生共用一个临时的运动场地，学生平均运动场面积远低于教育部规定的最低标准，轮滑、羽毛球、街舞等项目缺少专门的运动场地。运动场地的缺失给校区同学进行与锻炼身体有关的体育运动带来极大不便，一定程度上影响了校区同学的身体和精神面貌。

——文化活动缺少生气。厦门校区的学生活动中心位于综合服务楼三楼，除了学院级的迎新等一些集体活动之外，举办与普通同学有关的集体活动少之又少，大多数同学鲜有问津。校区学生平时举办的文化活动不多，大多数层次较低；讲座数量偏少，大多数级别不高。校园内，鲜有石凳石椅，既无林荫道、石板路，更无体育馆、美术馆、音乐厅等文化设施，文化设施严重缺失。学生街秩序混乱，环境很差。

——图书馆藏书量过少且大部分藏书陈旧，图书馆内座位过少，造成拥挤，尤其是临近考试之时。05、06级同学使用的是由教室改造的临时过渡性图书馆，整整两年。新的图书馆在千呼万唤中，于国庆假期之后才正式开馆，期待新的图书馆能改变这一切。

——男女比例严重失调。据粗略统计，厦门校区的男女比例为4：1，有的班级的男女比例高达37：1。男女比例严重失调造成一系列显在和潜在的问题，直接影响校区文化活动，直接影响课堂气氛，直接影响校区同学的生气，并造就了一批平时很少出宿舍门的宅男。

——侨校特色体现不明显。华侨大学以“侨”为特色，这一点在厦门校区体现的并不明显。厦门校区境外生总数为300余人，不足校区学生总人数的5%，有关境外生的活动少之有少，大陆学生与境外生的交流明显不足。学校没有采取有力的措施促进境内外学生之间的交流，导致很多同学对自己学校的特色感受不深。境外生人少势寡，无奈淹没于境内生的洪流之中。

——厦门校区建设速度偏缓。从05、06级同学踏进厦门校区这片黄土地的那一天起，每个同学都盼望着新校区能够尽快的成长，在自己大学毕业之前，一睹自己大学的全貌。由于各种阻力，厦门校区的工程建设速度偏缓，尤其是图书馆和校区绿化。图书馆在同学们关注和期待的目光中，两年倏然而逝。校区绿化工作从07年开始，绿化的进展同校区的各个工程一样，整体不够迅速，截至2008年10月，还未完成综合教学楼B区的外围绿化带的绿化工作，励志园的绿化工作进展也很慢，有些地方，留给学生的还是野草或黄土，这与本该洋溢着文明气息的大学校园是很不协调的。大学校园绿化工作的重要性是毋庸置疑的，大学有义务为生活学习于其中的每一个人提供一个文明而高雅的环境。校区绿化工作的延误，是值得负责绿化工作的相关人员检讨的。

此外，新校区还存在各种各样大大小小的问题，厦门校区出现的种种问题少部分是由于主观原因产生的，多部分还是由客观造成的，有些问题是一个新校区所必然要遭受和经历的，不是以某个人的意志为转移的。

二、厦门校区的同学

首批入住厦门校区的同学都被冠以“拓荒者”这个光荣而又略带沉重的称号。正是这批拓荒者，给荒凉的校区带来了生机和活力。他们与校区一起度过了起初最艰难的两年的时间，他们无可辩驳的见证了新校区的发展。尤其是06级的同学，他们全部的大学前两年的青春都洒在这片并不如意的土地上。

但是在很多同学的心里，厦门倒是一个挺如意的地方的。所以，从06到07再到08的新生都会在开学的头几天或者是等到国庆，只要一有机会，都要在厦门，这自己的土地上，走一走，看一看。呈现在他们眼前的是厦门岛内的鳞次栉比的高楼大厦，是厦门大学富丽优雅的校园环境，乃至我们旁边的集美大学的大学气息，诚毅学院的建筑风格和速度，甚至还包括武汉理工大学厦门学院，虽然还没有被批准招生，但却一样建的很迅速很齐备，他们眼中的这一切与现实中位于兑山小学脚下且存在各种问题的厦门校区形成了最深刻的对比，所导致的是部分同学对于新校区情有可原的抱怨、不满、甚至批判。还有小部分同学，已经在这种漫骂的声音中渐趋麻木或者叫习惯，遗忘了他们自己对大学最初的美好愿望，这种状况其实是比较严重的。

当然，更多的同学并没有受到校区环境的太大影响，还是较好的适应了他们的大学生活，该上课的上课，该自习的自习。由于厦门校区及周边的环境很单纯，几乎没有可以供他们消遣和娱乐的场所，所以很多同学只能呆在不大的宿舍里，到最后，百无聊赖，只好背起书包，延续高中每天自习的光荣传统，从某种意义上来讲，这确实促进了部分同学的学习。

但是，作为每一个单独的生命个体，在华侨大学的校园里，都是应该得到应有的关爱和尊重，尤其是那些没有很好的适应新校区环境的小部分同学。一所大学，不论排名，如果能让自己的每一位学生在向别人谈及自己的大学时脸上透露出自信和“得意”的神情，那便是很大的成功。所以，一所大学所要做的最最关键的事情就是服务好自己的学生，努力使自己的每一个学生在大学校园里快乐的成长成才，让他们有在别人面前自信的“炫耀”自己大学的资本。接下来，很多事情便水到渠成了：或许就几年之后，由这里走出去的同学，在很短的时间内就完成了由一个青涩的学生到一个资深的成功人士的改造。于是乎，衣锦还乡。从此，厦门校区的土地上又多出了由一个个校友命名的一片一片的高楼。这才是全体华大人努力的目标和方向。

所以，华大今天所要做的事情就是要让即将成为华大校友的这些现在还学习生活在厦门校区的同学几年之后能够怀着对华大的感恩之心衣锦还乡，还厦门校区的这个故乡。

三、从小事做起

厦门校区的建设存在着资金、拆迁等各方面的困难，学校的领导和全体的建设者为此殚精竭虑，付出了很多的汗水和努力。9月19号，学校召开会议，专题研讨厦门校区素质教育，与会者在反映诸多问题的同时也提出了一些相应的措施，包括完善厦门校区的学生活动场所等硬件配套设施；通过各种形式开展人文、艺术、科普等方面知识的讲座；加强对厦门校区学生组织和学生社团的扶持；注重各学院品牌活动的培育；加强对学生创新和创业的教育；增开各类学科的选修课，为同学们提供更多的选择余地；增进师生间的交流和互动；加强网络文化建设和管理；开展厦门校区学生心理素质教育；营造良好的社区文化氛围，促进校风学风建设等。

学校的为厦门校区所作的这些努力值得每一位同学的肯定和赞赏。

此时，随着图书馆的开馆和实验室的启用，厦门校区已具有一定的规模，除了运动设施之外，基础生活教学设施基本齐备。我们无法苛求投资大周期长的工程项目能很依照计划很迅速的完工，那么，我们可以转变视角，着力做好小的事情。从小事做起，成本低，具有很强的可操作性，而且立竿见影。

——从小事做起，建设我们的校园。学校首先应致力于做好校园的绿化、保洁和文化底蕴塑造等工作，营造文明高雅的大学校园，使校区每一片土地至少看上去都很精致。绿化，需要速度，因为花草可以年复一年的在校园里生长，而对于每一个个体的同学，他们的大学仅有四年，所以，应该将每一平方厘米本该绿化的土地尽可能快的绿化好；校园的道路要保持整洁干净，并作好维护保养工作；尽可能多的在校园里增加一些人文景观，在合适的地方最好能出现石凳石椅。其次，学校应尽可能快的完善运动场所和设施，包括标准足球场、篮球场、网球场，甚至溜冰场、游泳馆。这也是目前厦门校区同学呼声最高地方，此项工作，迫在眉睫，其重要性和意义不言自明。总结华大桑梓厦门校区板块上同学的意见，主要还有以下一些细节方面的建议：

l  建议尽快在刺桐苑和紫荆苑学生宿舍安装电视机；

2  建议在厦门校区篮球场上安装日光灯；

3  建议尽可能多开一些自习教室，以方便同学自习；

4  建议在学校为考研同学专门开放的几间教室里装上空调；

5  建议在校园内增设其他银行的自动取款机。

——从小事做起，处处体现人文关怀。人文关怀更能温暖人心。06至­07学年，吴承业校长为厦门校区的同学专门开设了系列人文讲座。2007年，在简陋的厦门校区成立了音乐舞蹈学院，这给清一色工科的厦门校区增添了一道独特的风景，虽然此举在解决新校区男女比例问题上是杯水车薪，但之中也凿实洋溢着可贵的人文关怀。人文关怀，从很小的事情都是可以体现的，可以从以下几个方面着手：

1.  加强交流和沟通。一年一度的校长新闻发布会是华大的传统。会上，校长和学生面对面的交流，回答学生们提出的各种问题，这一点，华侨大学在全国高校中首开先河。这是华大民主自由的象征，也是华大领导人务实的体现，这也足以让每一个华大人引以为豪。华大应很好的继承和发扬这个光荣的传统，并积极的拓宽渠道，以期更好的与学生进行交流和沟通。交流和沟通应该成为一种长效机制，有交流和沟通，才会有更好的理解。学校应关注桑梓和贴吧上同学的言论，对于同学的有些疑问，学校应尽量给予及时明确的回复。学校也应采取适当的措施，促进师生之间的交流和沟通。

2.  及时正确发布校区相关信息。之前学校有承诺，会每月更新厦门校区网站的“项目建设”这个网页，可是实际上学校没做到这一点。学校应本着“求是”、“诚信”的精神，及时准确发布同学广泛关注的有关校区的信息，避免个别同学误传一些不实信息，要让厦门校区的同学清楚的了解校区现在所处的状况和困难，这样能很好的取得同学们对校区建设的理解和支持，让同学们明明白白的与校区一道前进，共同成长。

3.  加强对服务部门的监督，提高服务质量。包括对餐厅卫生和超市商品价格的监督，对餐厅服务人员、医务室以及教务处工作人员的服务态度进行必要的监管，以在校区营造人与人之间文明的环境，让同学们在健康文明的环境中成长成才。

4.  扎扎实实做好每一件温暖人心的小事。比如说，在停水停电和突然断网之前，先要通知同学；学校要尽可能保持电视信号的畅通，尤其是在发生同学们很关注的国家大事的时候；如果可以，是不是也能让学生乘坐校车往返两校区呢，凡此种种，不一而足。

学校应与厦门校区的同学们一道，致力于建设好厦门校区，致力于为厦门校区的同学营造一个浓厚的大学人文氛围。

四、追慕知青精神，扮好领导角色

知青，中国历史上很特殊的一代人。他们大部分在新中国成立前后出生，伴随着新中国的成长而成长，从小就受到了严格的思想教育。他们的头脑中，有刘文学、黄继光、雷锋、保尔、白求恩等许多的英雄形象，还有《红旗飘飘》、二万五千里长征，还有大规模的忆苦思甜以及新旧社会的对比。所有这些，使得那一代人的爱国及集体的意识很强，他们崇拜这些英雄人物、信仰共产主义。尤其在之后学习了雷锋、王杰的事迹时更确立了“全心全意为人民”的思想，并受到过“狠斗私字一闪念”、“赤胆忠心干革命”方式的教育。对于毛主席更是无比的热爱与尊崇，他是全国人民心中绝对的精神领袖。

有了这样的思想教育和精神领袖，上世纪六十年代末，随着毛主席的一声令下，数以千万计的知青便纷纷放弃了他们的家庭、学业和在城市的安逸，拥向了广大的农村和边疆，他们中的很多人是非常自愿的，甚至有的青年为了能当上支边的知青，不惜写血书表决心的。

就我们厦门校区的同学与知青的关系，我在《梦回“知青”》一文中有隐约的提到。我们这批被“发配”到位于兑山小学脚下的软、硬件设施还不够齐备的厦门校区的同学与当年的同样由城市涌向荒凉的祖国边疆的知青之间的相似确实有些让人产生联想。但是人家在那一穷二白的地方都能够很积极的为毛主席、为自己的祖国和远大理想挥汗如雨的贡献宝贵的青春，而且至少在头几年，是没有怨言的，而厦门校区的同学在这样比当年不知道要好多少倍的环境中为什么还要表现出不满、抱怨乃至批判呢？我们所缺的是一种精神——知青精神，这就是解决问题的本质和关键所在，仅从校园建设和人文关怀等方面着手是不能彻底的解决这个问题的。

——追慕知青精神，加强思想教育。在这里，还是要借鉴前人的智慧的。学校应大力宣传和推广知青精神，加倍重视对学生的思想道德和爱国爱校主义教育，培养同学们的主人翁精神。进行这项工作的时候切忌流于形式，务必要细致，用同学们可以接受的形式，在潜移默化之中进行。争取让每位同学知道、理解并能依照《华侨大学学生手册》里第一、二页规定的《高等学校学生行为准则》（共八点）行事。

——扮好领导角色，当好精神领袖。曾经有人将中国的领导粗略的分为三种。第一种领导总是和自己的人民打成一片，认认真真干事，一心造福人民。这种领导，不论结果，都是为人民所喜欢的；第二种领导平时只在新闻上见到，但是能将自己的那片地方治理的很好，人民都能够安居乐业。这当然是皆大欢喜；第三种领导脱离群众，也没给人民谋得福利。只有这种领导才是不受人民所喜欢的。这三种领导的划分实际上是可以给学校的领导提供行政思路的。学校领导应该选好扮好自己的角色，致力于成为华侨大学两万多学生精神上的领袖，充分调动和发挥同学们的积极性和创造性，多快好省的建设厦门校区，建设华侨大学。

结束语

2008年，华侨大学在全国大部分省份实现本一批招生，这是华侨大学办学实力的体现。华侨大学也应该为包括厦门校区同学在内的每一位同学提供相应级别的学习生活环境，有责任和义务为每位学生的成长成才着想。认真扎实的做好每一件小事。学校领导应充分发挥自己的领导力，团结一切可以团结的力量，同心同德，众志成城，为构建和谐华园，为华侨大学的跨越式发展，为我们共同的美好明天而奋斗！